寒假作业这样创新，能让孩子过一个心情舒畅、内容丰富、形式多样的假期

学生们期盼已久的寒假即将到来，你有没有为学生制订一个寒假生活的计划？寒假期间有很多重要的传统节日，为班主任提供了教育孩子的好时机。让我们一起看看，这些新锐的班主任如何积极创新，让孩子度过心情舒畅、内容丰富、形式多样的寒假——

向生活实践延伸

□孟红梅

教师不能整天把学生禁锢在书本上和屋子里。我最为赞同杜威的“教育即生活”观点。诚然，结束了在校学习的时光之后，每一个人都要回归到生活中。我们要让学生在学校期间就参加一些社会实践，打开他们的视野、增加他们的社会经验。那么，如何提升学生生活实践的能力呢？

去年寒假，我布置的实践作业得到了学生和家长的高度评价，取得了良好的效果。具体有这么几项：

1.给爸爸妈妈各写一封贺岁家书，在除夕夜双手呈给爸爸妈妈。

2.用原创对联、书法作品、年画、剪纸等各一份来喜迎春节，形式可以更多样。

3.参加一次公益活动，如：到敬老院看望孤寡老人，到孤儿院陪孩子们愉快度过一天，参加街道除雪活动，等等，并把过程、感受写一篇随笔。

4.帮爸爸妈妈采购年货，如肉类、水果、蔬菜、春联、小饰品等。要求：（1）至少一次，多多益善。（2）采购前，爸爸妈妈列出一份清单，不陪同，自己可以邀请同学同去。（3）除清单上的物品外，根据自己的观察再购买家庭必需品。

5.用自己的双手精心做一份礼物送给爷爷奶奶、姥姥姥爷或者弟弟妹妹，并把过程和感受记录下来。

我们的作业还不止于家庭和个人，还有以小组为单位的社会实践活动。这项活动我设计了5个专题，分别是《春节话春联》《休闲场所哪里去》《年货，准备好了吗》《春节风俗知多少》《关注老年生活》。活动分成5个小组进行，每组由聘请的家长陪同、指导，完成任务后都要把所有资料汇总，并写一份研究报告。

看看我们其中一个活动的策划：

活动主题：关注老年生活

负责人：刘佳乐、陈墨

成员：张静然、张振展、庄许诺、田甲申、刘雨晴、刘一帆

聘请家长：张静然妈妈

要求：1.观察、询问爷爷奶奶、姥姥姥爷的生活起居、消费来源、身体状况、幸福感受及子女探望情况，试着用体贴、亲热的话语和他们交谈。（记录过程与感受，写一篇随笔）

2.为自己的爷爷奶奶、姥姥姥爷做一件让他们开心的事，实现他们的一个愿望，并与自己的父母沟通：怎样让长辈们安享晚年？

3.集中某一天由家长带领走进广场、公园、老年活动中心等公共场所，观察老年人的活动情况，设计一份调查问卷，询问10个以上老人的生活情况。

4.汇总资料，做一些思考或问题探究，如：老年人的生活状况给了我们怎样的思考？如何关爱老人？老年人的心理愿望反映了什么问题？形成实践报告。

看到每一组同学在活动中传来的照片，我不禁为他们的表现感叹，谁能想到这些拘囿在一室之内羞怯的他们有如此变化呢！目睹了这一变化的胡珂嫣妈妈说：“孩子们由一开始不好意思与陌生人说话到后来大方流畅地交谈，再到谈笑风生，这就是进步，这就是实践活动的意义。”

活动全部结束后，各小组又集中在一起撰写调查报告。就《休闲娱乐方式调查报告》来说，学生发现了传统的过年活动在慢慢地变化，有些传统活动正在被淡化，慢慢走向消失，多元化的娱乐活动在萌芽。他们还分析了其中原因：人们的经济水平提升了，对吃喝就不甚在意了；个人文化素质也提升了，从而提高了人们的过年品位。尽管他们写的调查报告还很稚嫩、浅显，但都是对真实资料的分析，都是来自这个年龄阶段孩子的视野与认知，其中意义不言而喻。